为提升研修成员在班主任研修工作中的有效性，分享研修工作的成功经验并交流研修工作中的困惑，7月2日下午在芜湖十二中，查全军名班主任工作室第一期优秀研修成员夏小云老师分享了主题为“玉在山而草木深”的研修经验。

夏老师从三个方面分享交流了研修经验。首先，在“我为什么要参加工作室研修”方面，夏老师表示，通过研修时系统的学习，班主任工作才会有更大的收获，同时解决职业困惑，突破瓶颈。其次，关于“怎样研修”，夏老师强调，研修成员跟着工作室的工作规划是关键。在这部分，夏老师总结为“好学”、“精思”、“乐研”。所谓“好学”，指无论大会小会，校内校外活动，名师讲座等都要认真对待，同时理论联系实践，在阅读中观察，在研讨中交流困惑，分享体会。“精思”则指要从自己的每次学习中深入思考，从不同学校老师的身上获得经验，得到收获。关于“乐研”，夏老师现身说法，分享了自己做班主任时与部分学生的点点滴滴，并举实例说明如何给学生评语及其重要性以及为关注易被忽略的学生，每学期开始便要着手安排计划定期与学生交流。“乐研”还体现在班主任经验分享、工作成果转化和课题研究等方面。最后，夏老师分享了她的研修收获。通过三年的查全军名班主任工作室第一期研修活动，夏老师获优秀研修人员等荣誉。她表示，无论在对班主任工作的内在认知还是在学习观和价值观方面都得到了根本改变，并能在工作中爱我所选，收获幸福。

在分享了夏老师的研修经验后，全体研修成员都感触良多，鲁静老师表示，本次交流活动坚定了她对班主任工作的信心，也使她更加认识到对于不同的学生在工作方法上要作相应的调整。

最后，工作室主持人查全军校长作总结发言。首先，查校长就研修工作中如何读书提出建议。他提出，读书要在自己可控的范围内，要把碎片化的时间拿来学习。读书第一遍以划重点为主，可作标注，摘录，随时写下所想，待空闲时间可做精思。其次，查校长要求研修成员研究学生，对学生的共性和个性问题要区别对待。他阐述了教和研的关系：教而不研则浅，研而不教则虚。最后，查校长要求研修成员除了工作室的集体研修，研修成员的自主研修也要做起来。

此次研修活动给全体研修成员提供了宝贵的交流学习机会。相信在名班主任工作室这个平台的引领下，我们的班主任工作不盲目、不盲乱，在工作中充满智慧、充满技巧、充满幸福感。

立德树人是教育的根本任务，是保证教育质量的重要途径和依托。班主任作为学生的人生导师，责任重大，必须在实际工作中以学生为本，不断提高业务能力才能完成立德树人的重要任务。研修活动中，每一次分享都有收获，每一次分享都是共赢。在行知德育的路上，我们会越走越坚实。